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高品質教育創新,重在行動

發布時間:?2019-09-02 13:11:23??作者:劉芬


  6月29日,以“高品質教育創新行動”為主題的粵港澳中小學校長論壇暨中國教育培訓協同創新聯盟成立大會在廣州舉行,中國產學研合作促進會執行副會長、秘書長王建華,中國教育發展戰略學會執行會長孫霄兵,廣東省科技廳基礎研究與科研條件處處長黃江康,廣東省教育廳師資管理處處長傅湘龍等出席開幕式,粵港澳大灣區中小學名校長、高校、研究院所、國內教育培訓企業代表300余人參加會議。

高品質教育創新,重在行動

行動創新導向

  粵港澳中小學校長論壇由廣東第二師范學院主辦。廣東第二師范學院作為國家名校長領航培養基地和省級名校長培養基地,一直關注中小學校長培養培訓方式的創新,努力為粵港澳大灣區中小學校長搭建優質基礎教育資源交流合作平臺,意在進一步提高中小學校長的整體素質,加速培養一批具有教育家素質的校長隊伍,推動高品質教育創新行動,引領粵港澳中小學的高品質發展。

  “我們認為高品質教育更能體現教育規律,更加接近教育本質,更能促進學生自主發展、全面發展、終身發展。辦高品質教育必須依靠高品質教師,高品質教師是高品質教育的核心,高品質教師是高品質教育的推動者和示范者,是實施教育改革、提升教育品質的開拓者和促進者。”廣東第二師范學院黨委書記王左丹在致辭時表示,圍繞“高品質教育創新行動”主題進行論壇交流,將有力促進粵港澳地區的基礎教育交流合作。王左丹還分享了廣東第二師范學院在推動基礎教育高品質創新行動、培養培訓教育家型校長的做法和成效,并指出將持續深化“任務驅動”下的個性化培養模式,綜合采用大數據系統精確分析名校長發展基礎,一人一案、精準幫扶,助推教育家型校長的成長和學校創新發展。

  “此次論壇搭建了一個粵港澳大灣區教育培訓方面的合作交流平臺,有助于高品質教育創新行動落地。”孫霄兵在會上指出,當前教育培訓發展正在從數量發展到質量發展的關鍵階段,只有高品質的教育才會被社會和人民接受。這需要學校、家庭、社會三方協同教育,共同創新。

  據介紹,粵港澳中小學校長論壇主論壇以“粵港澳地區高品質教育的創新行動”為主題,與會專家就“高品質學校的創新行動”“全人教育的理念與實踐”“中國教育培訓行業格局與發展趨勢”主題進行分享,分論壇以“粵港澳高品質學校的創新行動”“高品質教培機構的創新行動”為主題進行討論,18位粵港澳中小學校長、7家教育培訓機構負責人參與研討。

學校創新方略

  在學校層面,高品質教育創新如何行動?與會的粵港澳中小學校長代表圍繞學校實際與教育大勢做出了各有特色的回答。

  基于學校實際進行創新

  原廣東實驗中學校長、現廣東實驗中學越秀學校校長鄭熾欽以廣東實驗中學為例,從辦學理念、辦學策略和辦學行動三個層面發表了他對于高品質學校創新行動的思考。“我們在2004年就確定學校人才培養目標要做到‘四優’,即品格優良、學業優秀、能力優育、舉止優雅。在這‘四優’的人才模式里面有一個非常重要的內容叫‘三高’——高境界做人、高質量學習、高品質生活。”鄭熾欽提出的“三高四優”人才培養理念,推動了學校的創新發展。

  澳門庇道中學校長潘志明從融合教育、課程設計、家校合作等方面分享了庇道中學的辦學特色,強調要通過融合教育讓每一個學生都有機會去發展他們的潛力。

  “我們學校是澳門最小的學校。”澳門菜農子弟學校校長王國英說,“我們小,但是我們更要拓寬視野。”圍繞“小·精·多元”這一辦學特色,王國英分享了學校如何在空間受限的情形下通過精心布局與多元發展取得顯著效果。

  “創想城是珠海市香洲區實驗學校的一個包含有85個主題內容可供選擇的課程名稱,在每個星期五的下午,它會向全校學生開放。創想城里發行一本護照,孩子們可以拿著它從一個課程走向另一個課程。”珠海市香洲區潮聯學校校長余志君以她在香洲區實驗學校創設的創想城課程作為案例,講述了她的教育創新行動。雖然已經告別了“創想城”,但她仍將繼續創新,在新的崗位香洲區潮聯學校創建一個“理想城”。

  立足現實生態進行創新

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